馬語(yǔ)者：考克斯的騎行之旅

克里斯考克斯(Chris Cox) 一生與馬相伴，未滿兩歲的他，便與家人從佛羅里達(dá)州的牧場(chǎng)來(lái)到澳洲的海島牧牛。威爾士王子島位于澳洲東北海域，方圓100平方英里。無(wú)論是在島上，還是日后在澳洲大陸的牧場(chǎng)，馬匹始終是考克斯的工作伙伴，旅伴，玩伴和親密朋友。

“對(duì)我而言，與馬相伴，就如呼吸一樣自然。”克里斯考克斯在他的書(shū)《騎行之旅》中寫(xiě)道。

澳洲陶冶了年輕的考克斯，他一邊期望重返美國(guó)，一邊通過(guò)矮馬俱樂(lè)部的競(jìng)技賽，營(yíng)地漂移賽(camp drafting類(lèi)似于西部馬術(shù)的牧牛賽)，以及在大牧場(chǎng)中的工作，磨煉自己的馬術(shù)技能。少年時(shí)代他就開(kāi)始研習(xí)馬術(shù)，隨后在野望畜牧學(xué)院(Longreach Pastoral College)繼續(xù)深造。他的夢(mèng)想是找尋一種活的工作型馬術(shù)之道，最好是在美國(guó)實(shí)現(xiàn)。

18歲，他邁出了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步——重返美國(guó)。在佛羅里達(dá)州牧場(chǎng)，考克斯開(kāi)始為土地管理局(the Bureau of LandManagement)訓(xùn)練北美野馬(mustang)。在整個(gè)80年代和90年代，他都在從事馬匹訓(xùn)練的工作?？伎怂归_(kāi)始著手制定其標(biāo)志性的訓(xùn)練計(jì)劃——一種進(jìn)階式的訓(xùn)練規(guī)劃。它適用于不同水平的馬人，可以有針對(duì)性地增進(jìn)他們的馬術(shù)能力。

事實(shí)證明，他的訓(xùn)練規(guī)劃廣受歡迎。不同年齡，不同技能的人，都很喜歡它。它沒(méi)什么噱頭，也不需要特殊裝備。它強(qiáng)調(diào)的是訓(xùn)馬人的責(zé)任，要能去理解自己的馬匹，為馬匹奉獻(xiàn)時(shí)間。馬人還要能夠自我反省，誠(chéng)實(shí)面對(duì)自我的局限。

克里斯考克斯的馬術(shù)節(jié)目，先是在高清電視頻道RFD TV播出。隨后他的《騎行之旅》-書(shū)及DVD，現(xiàn)身于各個(gè)馬展和馬匹博覽，在全國(guó)范圍，掀起了一場(chǎng)《騎行之旅》熱?？伎怂褂|動(dòng)了許多愛(ài)馬人的心靈，他向人們表明，可以用一種直接而實(shí)際的方式，與馬匹建立起更好的關(guān)系?？伎怂冠A得了2007年度“背靠背”錦標(biāo)賽的冠軍以及2008年度“通向馬匹之路”西部馬術(shù)競(jìng)賽的冠軍。人們也因此目睹了克里斯馬語(yǔ)訓(xùn)練法的成效，還有他對(duì)于馬匹的摯情。

2008是標(biāo)志性的一年?？伎怂惯B續(xù)兩屆贏得“通向馬匹之路”西部競(jìng)賽冠軍。考克斯說(shuō)：“能參與這一賽事，我深感榮幸。因?yàn)樵谶@里，我需要去面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)者。”

考克斯不僅是個(gè)成功的臨床醫(yī)師（馬語(yǔ)者），他還訓(xùn)練卡停(cutting)馬，親自參與最高級(jí)別的卡停賽。即便他出診，旅行和競(jìng)賽的時(shí)間表排得滿滿，他還是抽空在牧場(chǎng)訓(xùn)練20多匹馬(注：卡停(cutting)是西部馬術(shù)競(jìng)賽之一。從牛群中分離出單只小牛只，卡位截?fù)?。故此音意兼顧，譯為“卡?！?。）。

考克斯的雙C鉆石牧場(chǎng)，在德克薩斯州礦泉井城附近。每年有數(shù)次，考克斯提供為期6天的進(jìn)階式馬語(yǔ)診療學(xué)習(xí)班。此外，他還提供為期3天的全國(guó)性診療活動(dòng)，以便讓各地的人們，更容易地獲取第一手指導(dǎo)。

生命是一次旅程，我的旅程與馬為伴。這里是《騎行之旅》請(qǐng)你與我一道前行。汲取我所汲取的心得，并且繼續(xù)向馬學(xué)習(xí)。讓馬也成為你的生命，展開(kāi)你自己的人生之旅。這一旅程，將直至生命的終點(diǎn)。這是我對(duì)待生活的方式無(wú)論是一匹馬兒還是一個(gè)馬人，總會(huì)有什么值得我去學(xué)習(xí)。不要忘了：優(yōu)秀與偉大差異僅僅在于激情。我希望你能與我一道分享我那源自馬兒的激情。

通過(guò)知識(shí)樹(shù)立信心：

自我懷疑和恐懼，往往是因?yàn)槿狈斫饣蛑R(shí)的結(jié)果。與馬相處信心是成功的一個(gè)必要因素理解力和正確的信息同樣至關(guān)重要。這些正是我的訓(xùn)練計(jì)劃所提供的——知識(shí)提供所需信息讓你去理解馬，并幫助它理解你。通過(guò)知識(shí)人與馬才能贏得所需要的信心，從而建立起更好的人馬關(guān)系。

保持簡(jiǎn)單：

與馬兒溝通你所需的特殊器具越少越好。想想看，不使用棍棒或旗幟，就能將指令傳遞給對(duì)方。肢體語(yǔ)言，姿勢(shì)，觸壓，眼神（目光接觸），體域（個(gè)人空間），這些都是馬兒自然理解的溝通方式。這些也是騎手與馬建立溝通的最有效途徑。在我的馬語(yǔ)訓(xùn)練中我依靠上述方法與馬溝通。

耐心：

好馬術(shù)無(wú)捷徑你不能越級(jí)。無(wú)論你在馬語(yǔ)診療室或?qū)W習(xí)班里學(xué)到什么知識(shí)都需要時(shí)間的積淀才能成為人馬溝通的自然方式。需要時(shí)間，需要實(shí)踐。無(wú)論對(duì)己對(duì)馬，如若耐心很快就耗竭，那么知識(shí)也無(wú)法發(fā)揮作用，一定要小心這一點(diǎn)。為增進(jìn)馬術(shù)，必須確保你有充足的耐心進(jìn)行馬語(yǔ)工作。耐心源自對(duì)訓(xùn)練計(jì)劃的確信，你明白它的成效。我也不是一個(gè)天生有耐心的人，不過(guò)我對(duì)馬語(yǔ)訓(xùn)練有耐心因?yàn)槲蚁嘈盼业挠?jì)劃我知道它一定有效。

馬兒要先準(zhǔn)備好：

不先讓馬兒準(zhǔn)備好我絕不會(huì)要求馬做事。例如，在我要求馬匹步入拖車(chē)前，我就已完成了所有的前期準(zhǔn)備工作。我的意思并不是脫敏(desensitize)訓(xùn)練。我不給自己的馬搞什么脫敏，盡管有很多馬人這樣做。脫敏訓(xùn)練很容易過(guò)量，最終讓馬變得遲鈍。讓馬匹對(duì)某物作出反應(yīng)這很不錯(cuò)。不過(guò)如果馬已有了適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，它便不會(huì)反應(yīng)過(guò)度。

制定計(jì)劃：

每次與馬一道工作，都應(yīng)該制定一個(gè)計(jì)劃，安排好當(dāng)日的明確目標(biāo)。工作日程有助于達(dá)成訓(xùn)練工作的一致性。沒(méi)有計(jì)劃時(shí)間就會(huì)平白浪費(fèi)。你可能會(huì)向后退，重復(fù)那些已完成的工作讓馬感到無(wú)聊厭煩?；蛘吣憧赡苓M(jìn)展過(guò)快，卻又沒(méi)想清下一步究竟要馬去做什么。別傻坐在鞍上等著瞧，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事。如果你沒(méi)計(jì)劃就去訓(xùn)練馬，那馬兒就會(huì)有個(gè)計(jì)劃來(lái)訓(xùn)練你。

保持一貫性：

無(wú)論做什么，都要保持一貫性。馬兒很注重一貫性，因?yàn)樗A(yù)期的總是能得到確證?；祀s的信號(hào)，不同的規(guī)則不同的地點(diǎn)（馬房vs牧場(chǎng)），不同的訓(xùn)馬師使用相互矛盾的指令——上述種種，將導(dǎo)致馬匹困惑甚至讓一部分馬產(chǎn)生抵觸的憤恨情緒。請(qǐng)記住，無(wú)論何時(shí)訓(xùn)導(dǎo)馬匹，你都是在與馬兒溝通因此務(wù)必始終保持一貫性。許多人上馬后就會(huì)改變。請(qǐng)你務(wù)必保持馬背工作與地面工作的連貫。否則，馬會(huì)針對(duì)你改變的行為，作出相應(yīng)的反應(yīng)，原因就是在于缺乏貫性。

濡染以成：

不管訓(xùn)練什么，一旦馬兒做對(duì)了，你的最佳選擇就是不加干涉，讓馬自己去吸收領(lǐng)會(huì)剛剛所學(xué)的東西。順其自然不要管它。當(dāng)馬匹能柔和地完成任務(wù)時(shí)，你就放手讓它去做。如果馬是柔和的，它就能汲取所學(xué)。馬的頭腦就如海綿，通過(guò)浸潤(rùn)濡染以成。柔和而從順，馬就能吸收很多。如果馬匹僵硬，就無(wú)法吸收得更多。

回饋獎(jiǎng)勵(lì)：

當(dāng)馬給予你之所求，你也應(yīng)當(dāng)以尊重其本性的方式回饋馬兒。你要給馬兒獎(jiǎng)勵(lì)感謝它作出的努力。取得成效然后就讓馬放松，回歸自然。你所給予馬兒的最好禮物是釋放壓力。兩全其美地釋放壓力，你將與馬兒達(dá)成良性的伙伴關(guān)系。如果你不給馬兒釋放壓力，馬兒將會(huì)自行尋求解決之道。

不斷重復(fù)：

以很小的步驟不斷重復(fù)這是幫助馬匹獲得信心和理解力的好方式。例如第一次給馬上鞍墊時(shí)，放上后就馬上取下來(lái)。一次又一次地重復(fù)，直到馬兒理解了這一步驟，并有信心將鞍墊視為安全之物為止。馬需要認(rèn)識(shí)到，觸壓并不會(huì)永久持續(xù)。馬需要能理解，馬鞍會(huì)放上馬背也會(huì)被取下來(lái)。它還需要理解，它將進(jìn)入拖車(chē)但這并非受困，它還能夠再出來(lái)。在馬的辭典中重復(fù)就意味著“知識(shí)”。因此這一步驟可能沒(méi)有阻抗地建立起來(lái)。

讓興味高漲：

有所變換能夠使任何馬匹受益。騎乘西部馬場(chǎng)的馬術(shù)馬(reining horse)外出野騎，或讓盛裝舞步的馬跳跳障礙，或讓你的野騎馬玩玩西部牧牛。種種新經(jīng)驗(yàn)有助于馬匹開(kāi)闊視野建立自信。如果過(guò)度集中于單工作，日復(fù)一日，馬匹也會(huì)變得厭惡它。過(guò)多的地面工作，馬會(huì)變得厭煩。馬是用來(lái)騎的，它是一種目的性的動(dòng)物，需要的是工作和目標(biāo)。

肢體韁：

我更喜歡肢體韁而不是“頸韁”。當(dāng)指導(dǎo)馬匹時(shí)我并不僅僅只用到馬脖頸上的韁繩。指導(dǎo)涉及我的全身（手，肩膀騎座，腿部）還有馬的全身（頸，肩，胸廓后軀）。人馬協(xié)同，才能以恰當(dāng)?shù)乃俣?，按恰?dāng)?shù)姆较蛄鲿尺\(yùn)動(dòng)。

三個(gè)一組的重點(diǎn)：

我的訓(xùn)練計(jì)劃圍繞如下三個(gè)一組的重點(diǎn)三種騎座姿勢(shì)，三種腿部位置，多項(xiàng)練習(xí)里的三個(gè)步驟（分別按我的姓COX的三個(gè)字母）。我并不是故意這樣安排的。這是我多年與馬一道工作，所領(lǐng)悟出來(lái)的。我認(rèn)為自己應(yīng)該這樣來(lái)說(shuō)。